REGULAMIN GIMNAZJUM nr 1 w Ząbkach
ZAŁOŻENIA OGÓLNE

• poszanowania swej godności, swego dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze strony wszystkich pozostałych,
• rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce lub oceny swej pracy przez przełożonych.

Każdy członek szkolnych społeczności ma obowiązek:

• poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności pozostałych osób
• przestrzegania zasady poszanowania cudzej godności w kontaktach z innymi ludźmi,
• jeśli ma przyznaną władzę (opiekę) nad innymi osobami, musi dbać o dobro podległych sobie osób i o
rzetelną i sprawiedliwą ocenę ich zachowania i osiągnięć.

• wykorzystania swej przewagi: wieku funkcji czy zbiorowości (większości) lub siły fizycznej czy ekonomicznej do naruszania godności i praw innego człowieka, a ewentualna wina musi być udowodniona.

Lekcja jest główną formą procesu nauczania i wychowania, jest czasem i formą realizacji podstawowego i obowiązkowego programu szkoły.

• znajomości celu lekcji oraz swoich zadań lekcyjnych oraz do jasnego i zrozumiałego dla nich przekazu treści lekcji,
• zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji.

• brać aktywny udział w lekcji, przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji (nie korzystanie z telefonów komórkowych i podobnych urządzeń zakłócających prowadzenie lekcji) oraz uzupełniać braki wynikające z absencji.

• wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej.

• maksymalnie ułatwić uczniom dotarcie do istoty tematu lekcyjnego i motywować ich zadań lekcyjnych.

• przygotowanie niezbędnych środków dydaktycznych wywołujących aktywność poznawczą lub ruchową uczniów oraz za bezpieczne ich używanie.

• zapewnić nauczycielowi podstawowe środki i materiały dydaktyczne produkowane seryjnie.

Praca domowa jest stosowana do wyćwiczenia przez uczniów określonych umiejętności lub przygotowania się do następnej lekcji (np. przeczytanie lektury, znalezienie materiałów itd.)

• oceny pracy domowej przez nauczyciela,
• brania pod uwagę przez nauczyciela, czy są fizycznie w stanie odrobić zadania, np. w kontekście planu lekcyjnego: z dnia na dzień.

• starannego wykonywania pracy domowej,
• kształtowania nawyku wykonywania zadań domowych w tym dniu, w którym zostały polecone.

• w postaci stosownej oceny, jeśli nie wywiązują się z pracy domowej lub stosują chwyty nie fair, "zapominając zeszytu".

• ustalania zasad pracy domowej swego przedmiotu oraz zasad jej oceny, usprawiedliwiania pracy domowej itd.
• oceniania pracy domowej tak jak pracy klasowej.

• uwzględniania różnych okoliczności domowych i życiowych u swych uczniów, które mogą mieć negatywny wpływ na wywiązanie się z pracy domowej.

• interesować się pracą domową swego dziecka, a także zapewnić właściwe warunki w mieszkaniu do swobodnej pracy domowej dziecka.

Służy on do porządkowania wiadomości lekcyjnych, do ćwiczeń i zadań w pracy domowej a także jest narzędziem do kształtowania umiejętności i nawyków poprawnego notowania i starannego pisma.

• ukierunkowania jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny, co jakiś czas, swoich starań w tym zakresie.

• starannego prowadzenia zeszytu, zgodnie z wymogami nauczyciela.

• ukierunkowania, kontrolowania zeszytu uczniowskiego
• jeśli są nauczycielami j.polskiego i j.obcych - oceniają zeszyt 3 razy w ciągu semestru.

• przeglądać od czasu do czasu zeszyty swoich dzieci, zachęcać do staranności w prowadzeniu zeszytu

• wybrania dla nich zrozumiałego, dobrze wydanego i trwałego podręcznika przedmiotowego.

• samodzielnego wyboru podręcznika lub podręczników (głównego i pomocniczych)do prowadzenia swego przedmiotu.

• poinformować z odpowiednim wyprzedzeniem o swej decyzji dotyczącej wyboru podręcznika: uczniów i ich rodziców a także władze szkoły.

• właściwy wybór podręcznika pod względem jego walorów treściowych, metodycznych i wydawniczych - w odniesieniu do realizowanego programu.

• zakupienia dla swego dziecka kompletu podręczników wskazanych przez szkołę.

• zgromadzenia w bibliotece szkolnej kompletu podręczników używanych przez uczniów.

Jest to wartościujący stosunek (opinia) nauczyciela do stopnia osiągnięć (postępów) uczniów zakresie wymagań programu przedmiotu lub zachowania się. Swoją ocenę nauczyciel wyraża wieloma sposobami, nie tylko w postaci formalnego stopnia. Ocena formalna zaś, to jedno określenie ze skali ocen, od "celującej" do "niedostatecznej"(nauka) i od "wzorowej" do "nieodpowiedniej" (zachowanie).

• poinformowania ich co do kryteriów i zasad, jakie stosuje przy ocenianiu każdy nauczyciel,
• sprawiedliwości i jawności w ocenianiu,
• zgłoszenie chęci poprawienia oceny w przypadkach usprawiedliwionych ważnymi okolicznościami (choroba, wypadki losowe) i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie,
• przedstawiania dzienniczka uczniowskiego do wpisów ocen.

• unikanie sprawdzianów i prac kontrolnych, za uniemożliwianie nauczycielowi prawidłowego oceniania ich postępów.

• decydowania w sprawie bieżącej i okresowej oceny postępów uczniów, również w przypadku "unikania" przez ucznia różnych form kontroli stosowanych przez nauczyciela.

• systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w dzienniku lekcyjnym.

• rzetelną i sprawiedliwą ocenę postępów swoich uczniów i za informowanie rodziców o tej ocenie, szczególnie o zagrożeniach dotyczących promocji ucznia do klasy wyższej.

• trzech wywiadówek w ciągu roku szkolnego (półrocza i dwie śródsemestralne) i do spotkań z wszystkimi nauczycielami podczas wywiadówek, a także do zapoznania ich z "Regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów".

• ustanowienia nagród i wyróżnień za osiągnięcia uczniów.

Dotyczy to takich form kontroli, jak "praca klasowa" z j.polskiego lub matematyki i innych przedmiotów, "sprawdzian-test" kontrolny-zaplanowane na całą lekcję (czy dwie lekcje) i obejmujące treści całego działu (lub dużej części działu ) programu nauczania.

• znać zakres materiału przewidzianego do kontroli, wymagania, jakim będą musieli sprostać
• najwyżej 3 sprawdzianów tego typu w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie,
• do określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.

• niepodawania terminu sprawdzianu, jeśli uczniowie dezorganizowaliby proces kontroli postępów przez ucieczki, absencję itp.

• przestrzegać zasady ilościowego obciążenia uczniów sprawdzianami tego typu w tygodniu i w ciągu dnia szkolnego.

Jest to forma bieżącej kontroli wiadomości, obejmująca zakres treściowy ostatnich 2-3 tematów. Czas przeznaczony na "kartkówkę" nie może przekraczać 1/3 lekcji.

• stosowania formy "kartkówki" w dowolny sposób, bez uprzedzania o niej uczniów, gdyż niczym nie różni się ta forma kontroli wiadomości od innych form bieżącego kontrolowania przygotowania się uczniów do zajęć. "Kartkówka" pozwala na oszczędność czasu lekcyjnego, gdyż jednocześnie kontroluje stan wiadomości bieżących wszystkich uczniów,
• nie wpisywania ocen z "kartkówki" do dziennika lekcyjnego , jeżeli wyniki okazałyby się w większości niezadowalające.

reguluje wewnątrzszkolny system oceniania uczniów w Gimnazjum nr 1 w Ząbkach

1. Pasowanie na ucznia I-szej klasy Gimnazjum nr 1 w Ząbkach.
2. Uczniowie nauczycielom - 14 października - Dzień Edukacji Narodowej.
   1. W tym dniu uczniowie mają prawo do całkowicie dowolnego zaprogramowania zajęć, ale tak, aby pokazać nauczycielom wszystko to, co najlepiej potrafią. Mogą to być popisy sprawności, konkursy, gazetki, a samorząd uczniowski ma prawo przyjęcia władzy nad szkołą w tym dniu.
3. Dzień wiosny - 21 marca.
   1. W tym dniu w tradycyjny sposób wyrażana jest radość z nastania wiosny. W tym dniu uczniowie mają prawo zorganizować wraz z wychowawcami klas całodzienne wyjście klasy poza szkołę w celach obrzędowych lub rekreacyjnych. Wymaga to jednak zwykłej procedury zgłaszania imprezy uczniowskiej - na 3 dni przed Dniem wiosny. Wychowawcy klas w czasie takich zajęć ponoszą odpowiedzialność za uczniów tak jak w czasie wycieczki lub wyjścia poza szkołę. Władze szkoły mają obowiązek przystosowania organizacji dnia szkolnego stosownie do propozycji zgłaszanych przez klasy. Inne wyjścia, czy wagary są traktowane jak ucieczka, a uczestnicy takiej formy obchodów Dnia wiosny mają dzień nieusprawiedliwionej absencji.
4. PRIMA APRILIS - 1 kwietnia
   1. Uczniowie mają w tym dniu prawo do robienia "psikusów" w dobrym tonie, poprzez prowadzenie lekcji przez siebie, odpytywanie nauczyciela, przebierania się w dowcipne stroje czy charakteryzacje, wydawanie śmiesznych gazetek, rysowanie karykatur itp. Nie mają prawa do opuszczenia szkoły w tym dniu. Prima Aprilis jest dniem szkolnym choć wesołym, Nie mają prawa do opuszczenia szkoły w tym dniu. Prima Aprilis jest dniem szkolnym, choć wesołym, pełnym radości i dobrego dowcipu i humoru. Nauczyciele są proszeni o duże poczucie humoru w tym dniu.
5. Dzień dziecka i sportu szkolnego - 1 czerwca

Dzień ten jest finałem wszelkich szkolnych (międzyszkolnych) rozgrywek i turniejów sportowych i sprawnościowych.

• wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci samorządu uczniowskiego i samorządów klasowych,
• opracowania i uchwalenia ordynacji wyborczej, organizacji, składu i regulaminu działania samorządów na ogólnym zebraniu uczniów,
• wybrania spośród grona nauczycielskiego opiekuna samorządu uczniowskiego (opiekunem samorządu klasy jest jej wychowawca).

• respektowania uchwał i programów swego samorządu lub odwołania go, jeśli nie spełniałby swoich funkcji lub spełniał je źle.

• wychowawca klasy i opiekun samorządu uczniowskiego: udzielać pomocy organizacyjnej i merytorycznej samorządowi, którym się opiekuje, służyć mu doświadczeniem i radą, szczególnie w zakresie przestrzegania reguł demokracji. Opiekun samorządu ma także obowiązek wysłuchania wniosków i postulatów samorządu i przekazywać je adresatom.

• spotykania się z samorządem uczniowskim, okresowo lub na wniosek samorządu, wysłuchania wniosków i postulatów dotyczących życia społeczności uczniowskiej i udzielić odpowiedzi na nie.

1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski zwany dalej "samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
5. Samorząd może przedstawić radzie rodziców szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

•  
  • prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
  • prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
  • prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
  • prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
  • prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi , w porozumieniu z dyrektorem,
  • prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

• wydawania na szkolnych urządzeniach do kopiowania różnego rodzaju "gazet", informatorów, biuletynów, ulotek itp.

• przestrzegania kardynalnej zasady: nie wolno naruszać godności osobistej i dobrego imienia innych ludzi.

• bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i rekreacji w szkole oraz bezpiecznej organizacji wycieczki, biwaku lub wyjścia poza szkołę - zgodnie z przepisami o bezpieczeństwie i higienie pracy i nauki.

• sprawdzenia przed każdymi zajęciami (w szkole czy w terenie) , czy warunki nie stwarzają zagrożeń dla zdrowia czy życia uczniów,
• bezzwłocznego zgłaszania kierownictwu szkoły zauważonych zagrożeń (do zaniechania zajęć w danym miejscu włącznie, jeśli zagrożenie nie da się usunąć środkami podręcznymi).
• jeśli prowadzą wycieczkę turystyki kwalifikowanej lub krajoznawczej: bezwzględnego powstrzymania się przed wychodzeniem z grupą w czasie burzy, śnieżnej gołoledzi,
• rygorystycznego przestrzegania przepisów o kąpieli w czasie wycieczek, biwaków i innych form rekreacji poza szkołą.

• niezwłocznego usunięcia zagrożeń bezpieczeństwa uczniów zgłoszonych przez nauczycieli lub innych pracowników szkoły, prowadzenie raz do roku ćwiczeń ewakuacyjnych całego stanu osobowego szkoły (na wypadek pożaru lub innego niebezpieczeństwa).